EL PUNT DE TROBADA DEL LLEURE EDUCATIU I L'ACCIÓ SOCIAL
28 de Febrer de 2020
Enquestes
Enquestes
Durant les colònies, quin paper hi juguen les famílies?
1. Cap, els infants han d’aprendre a ser autònoms
24%
2. Han d’estar informades en tot moment
2%
3. Cal buscar un punt d’equilibri entre autonomia i participació
74%
L'educació en el lleure és un espai...
1. Formatiu molt interessant per aquells joves amb vocació d'educadors
10%
2. Que permet adquirir un ampli ventall de competències: lideratge, treball en equip...
87%
3. Pel gaudi, que no s'ha de preocupar pel reconeixement de competències
3%
Quin rol poden jugar esplais i caus en relació als trastorns alimentaris?
1. 1. Si se sospita d’algun cas, cal avisar directament els pares
11%
2. 2. Els monitors/es poden ajudar a prevenir, detectar i acompanyar aquests casos.
81%
3. 3. Només poden detectar aquests trastorns si es fa algun àpat a l’entitat
8%
La dansa en l’educació en el lleure...
1. Pot ajudar a treballar aspectes com la creativitat, la interacció, la coordinació i la memòria.
67%
2. Només té sentit amb un grup d’infants i joves que els hi agradi molt.
3%
3. És una eina educativa que molts educadors en el lleure haurien de perfeccionar.
30%
Com valores la possibilitat que augmenti del 40 al 50% l’exigència de titulació de monitors/es en activitats de lleure?
1. 1. Em sembla molt positiu, ja que la formació implica un plus de responsabilitat i qualitat.
64%
2. 2. No crec que l'augment incideixi en la qualitat o la responsabilitat.
26%
3. 3. Considero que encara és insuficient.
10%
Per prevenir les addiccions (drogues, alcohol, socioaddicions...) és millor...
1. 1. Prohibir les substàncies i conductes de risc que poden generar dependències.
6%
2. 2. Fomentar en infants i joves la capacitat de gestionar bé la seva vida.
85%
3. 3. Protegir els infants i adolescents perquè creixin en un ambient lliure de riscos.
9%
Quina relació han de tenir l’escola i l’educació en el lleure?
1. Cap, són àmbits educatius diferents i no cal que interaccionin.
4%
2. És bo que els principals agents educatius col·laborin perquè juga a favor del creixement integral de l’infant.
73%
3. L’escola hauria d’incloure activitats de lleure com a complement de la seva oferta curricular.
23%
Té sentit l’educació pel desenvolupament (EpD) avui?
1. 1. Avui i sempre. Cal educar per un món més equilibrat i just
84%
2. 2. Si treballéssim l’EpD sempre no caldria la cooperació
8%
3. 3. En moments de crisis cal centrar-se amb el treball de proximitat
8%
Com vivim la crisi econòmica a l'esplai o al cau?
1. 1. Aprofundint en l'acció social vers els nens i nenes més afectats
36%
2. 2. Buscant noves i imaginatives fonts d'ingressos per poder seguir oferint els mateixos serveis
56%
3. 3. Treballant valors com l'austeritat amb els infants
8%
Els drets dels infants avui ...
1. 1. Són una qüestió superada
0%
2. 2. S’han de seguir reivindicant dia a dia
92%
3. 3. S’han de treballar només en països en vies de desenvolupament
8%
1 2 3 4 5
Portada Estris 230
REVISTA ESTRIS NÚMERO 230
Eduquem en la noviolència...
Al llarg d’un recull d’articles del Grup de Treball en Noviolè...
Segueix-nos
Editat per: Fundació Pere Tarrés
En conveni amb: Ministerio de Sanidad, Servicios sociales e Igualdad Generalitat de Catalunya Diputació de Barcelona Ajuntament de Barcelona
Amb la col·laboració de: APPEC
Què és Estris.cat? Contactar Avís legal
Estris.cat vol ser el punt de trobada per a tots aquells voluntaris i professionals que dediquen el seu esforç a l'educació en el lleure i l'acció social. Editat pel MCECC - Fundació Pere Tarrés és fruit de la unió de la comunitat virtual EnGrup.cat, creada al 2005, i d'Estris, la revista d'educació en el lleure des de 1971. Estris.cat Tots els drets reservats, 2013.
Facebook Twitter Instagram RSS
Fundació Pere Tarrés BAB  ·  Comitium Suite